ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ  ЛИТЕРАТУРА  В  МОЛДОВЕ

Место для рекламы

Место для рекламы

Место для рекламы

Место для рекламы

Место для рекламы

Новости e

О проекте e

Предлагаем e

Ищем e

Ссылки e

Форум e

Контакты e

 

 

Скачать текущий каталог предложений

 

 

 

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

 

 

35 л.

Психология. Словарь п/р А.В.Петровского. – М., 1990, 494 с.

40 л.

Естественнонаучные основы психологии/Под ред. А.Р. Лурия, В.Д. Небылицына – М., 1978, 368 с. Представлены данные по анатомии ЦНС и морфологии коры и глубоких структур головного мозга. Раскрыты узловые вопросы нейрофизиологии, принцип системности и функциональной организации мозга. Иллюстрирована. Для желающих изучить или закрепить знания по анатомии и физиологии ЦНС.

40 л.

Психология эмоций. Тексты/Под ред. В.К. Вилюнаса – М., 1993, 304 с. В сборнике воспроизводятся фрагменты работ по основным направлениям изучения эмоций. Наряду с обобщающими работами в пособие включены материалы, анализирующие отдельные эмоциональные состояния.

40 л.

Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир – М., 1990, 416 с. Автор книги – человек необычной судьбы. В детстве она заболела менингитом и полностью потеряла зрение, а затем и слух. Примерно в десятилетнем возрасте она попала в школу-клинику для слепоглухонемых детей, где у нее была восстановлена речь. Получила среднее, высшее психологическое образование. Защитила диссертацию в НИИ дефектологии. Данная книга – трилогия о восприятии, представлении и понимании окружающего мира человеком, полностью лишенным зрения и слуха.

35 л.

Немов Р.С. Психология. Учебное пособие – М., 1990, 301 с.

35 л. бонус

Роговин М.С. Введение в психологию. – М., 1969, 382 с.

35 л.

Практикум по общей психологии. Учебное пособие. П/р А.И,Абраменко – М., 1990, 288 с.

35 л.

Практикум по общей и экспериментальной психологии. П/р А.А.Крылова – Л., 1987, 256 с.

35 л.

Платонов К.К. Психологический практикум. – М., 1980, 166 с.

35 л.

Практикум по психологии – М., 1972, 248 с. Один из полнейших сборников практических задач по всем разделам Общей психологии и не только. Десятки тестов, экспериментальных заданий – от измерения скорости реакции до диагностики в групповой психологии.

30 л.

Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий – М., 1980, 348 с. Книга представляет собой исследование дифференциальности, обусловленного конституцией человека

30 л.

II Международные научные ломовские чтения – Психический образ: строение, механизмы, функционирование и развитие - М., 1994, 270 с 2 тома. Сборник более чем 120 докладов по всем актуальным темам психологии. Можно найти информацию практически для любой курсовой работы.

30 л.

Левитов Н.Д. Психология характера – М., 1969, 424 с. Что такое характер? Как он связан с темпераментом, способностями, а также с отдельными психическими процессами и состояниями? Какими чертами характера обрисовывается облик современного человека, как в характере сочетается индивидуальное своеобразие с типическим для группы? Много места уделено путям познания характера и его воспитанию

25 л.

Сборник задач по общей психологии. – М., 1974, 208 с.

25 л.

Брюшинкин В.Н. Логика, Мышление, информация - ЛГУ, 1988, 152 с. Рассматриваются различные аспекты мышления в контексте моделирования. Дается критический анализ взглядов Ж.Пиаже.

25 л.

Гальперин С.В. Мое мировидение. Курс лекций - М., 1992, 208 с.

25 л.

Пратусевич Ю.М. Системный анализ процесса мышления/Под ред. К.В. Судакова. М., 1989, 336 с. Посвящена физиологическому исследованию процесса мышления, роли в нем функциональных систем психической деятельности детей и взрослых при обучении.

20 л. бонус

Психологические исследования. Выпуск 4. МГУ, 1973. 185 с. Сборник из 20-ти статей ученых МГУ: психофизиология, эмоции, время реакции, восприятие, психология труда, речь, обучение, память, клиническая психология и др.

20 л.

Сабощук А.П. Гносеологический анализ психофизиологических механизмов генезиса мышления – К., 1990, 190 с. Раскрывается гностическая роль внешних процессов трудовой и общественной деятельности, языка и речи, органов чувств и нейрофизиологических механизмов коры головного мозга в формировании и функционировании исходных, начальных понятий человеческого познания.

15 л.

Леонтьев А.А. Языкознание и психология – М., 1966, 80 с. Классическая работа по психологии речи.

 

 

 

ПСИХОДИАГНОСТИКА

 

 

35 л.

Ахмеджанов Э.Р. Психологические тесты (Сборник тестов). – М., 1996, 320 с.

20 л.

Дружинин В.Н. Методы психологической диагностики. – М., Академия Наук,  1993, 88 с.

10 л. бонус

Пятинин А.Г. Личность и группа. – Свердловск, 1991, 25 с.  Предлагаются некоторые методики по изучению малой группы и межличностных отношений.

10 л. бонус

Пятинин А.Э. Диагностика мотивационной сферы личности. – Свердловск, 1991, 20 с.

10 л. бонус

Собчик Л.Н. Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т.Лири. – Екатеринбург, 1992, 25 с.

 

 

 

ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКОЙ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 

 

35 л.

Жариков Е.С., Золотов А.Б. Как приблизить час открытий? Введение в психологию научного труда – Кишинев, 1990. – 336. Авторы ставят перед собой задачу оказать психологическую помощь в самораскрытии индивидуального потенциала ученого. Предлагается ряд оригинальных методик, позволяющих оценивать и развивать свои способности к научной деятельности, навыки взаимодействия с другими людьми, умение управлять собой, планировать карьеру. Даны рекомендации по психогигиене научного труда.

30 л.

Тихомиров О.К. Психологические исследования творческой деятельности - М., 1975, 260 с. Теоретические и экспериментальные исследования творческой деятельности. Наибольший интерес могут представлять исследования развития творческих способностей в состоянии Гипноза.

20 л. бонус

Социально-психологические проблемы науки/Под ред. М.Г. Ярошевского – М., 1973, 252. Сборник исследовательских работ в области изучения научных коллективов

 

 

 

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

 

 

35 л.

Ярошевский М.Г. Психология в ХХ столетии. Теоретические проблемы развития психологической науки - М., 1974, 447 с. Один из лучших учебников по истории психологии

30 л.

Джемс У. Психология - М., 1991, 368 с. Автор – один из основателей психологии как науки. Книга вышла в 1922 г. Многие из его представлений помогают глубже понять современное состояние исследований личности и ее самосознания.

25 л.

Виттельс Ф. Фрейд – его личность, учение и школа – Л., 1991, 176 с. Автор – ученик Фрейда – раскрывает мало известные стороны жизни и научного творчества своего учителя. Шарко, Брейер, Адлер, Юнг – ученики, соратники, друзья и одновременно враги и конкуренты Фрейда: подводные камни в развитии психоанализа. Многое, с чем знакомит автор – невозможно почерпнуть из официальных курсов истории психологии. Переиздание выпуска 1925 г.

10 л. бонус

XVIII Международный психологический конгресс (1966 г.) - М., 1969, 212 с. Сборник лекций, выступлений Ж.Пиаже, А.Н. Леонтьева на Московском психологическом конгрессе.

 

 

 

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

 

 

35 л.

Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды - М., 1989, 560 с. Сборник работ одного из виднейших отечественных педагогических психологов. Может быть полезен как образец исследований (в т.ч. экспериментальных) в области педпсихологии.

35 л.

Бабанский Ю.К. Педагогика - М., 1988, 479 с. Один из лучших учебников по педагогике. Соответствует программе курса «Педагогика»

35 л.

Макаренко А.С. О воспитании молодежи - М., 1951, 400 с. Один из полнейших сборников работ Макаренко, раскрывающий сущность его «педагогического» таланта. Сталинское издание!

35 л.

Чернышев А.С. Организация психологической службы в школе. – М., 1991, 126 с. В едином логическом ключе представлены задачи школьного психолога, соответствующий методический инструментарий, способы обработки эмпирических данных, возможная интерпретация и пути психолого-педагогического воздействия на личность и коллектив школьников. Множество методик!

35 л.

Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога. – М., 1991, 303 с. Раскрыты основные виды и направления деятельности школьного психолога, специфика его работы с учащимися разного возраста, «трудными» детьми, детьми, оставшимися без попечения родителей. Множество методик!

30 л. бонус

Левитов Н.Д. Детская и педагогическая психология - М., 1964, 480 с. Подробный учебник по возрастной и педагогической психологии.

30 л.

Познавательные процессы и способности в обучении: Учебное пособие/Под ред. В.Д. Шадрикова – М., 1990, 142 с. В пособии объединены как теоретическая так и практико-методическая части. Каждый познавательный процесс раскрывается в пяти параграфах: излагаются его свойства и характеристики, динамика, изучение соответствующих способностей, индивидуальные различия, рекомендации по анализу урока с точки зрения развития данного процесса. Огромная помощь в прохождении производственной практики! Очень много практического материала!

25 л.

Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии (Учебное пособие) - М., 1991, 145 с. Конспективно изложена вся необходимая теория по детской психологии. Также приводятся практические задания по работе с детьми. Может быть полезно при написании отчета по педагогической практике

25 л.

Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы - М., 1991, 223 с. Книга о воспитании детей дошкольного возраста, о психолого-педагогических проблемах, которые приходится решать воспитателям и родителям. Раскрываются вопросы коррекции, поведения детей, развития речи. Много практических материалов!

25 л. бонус

Макаренко А.С. О воспитании. Краткий сборник работ - М., 1988, 256 с. Мысли А.С. Макаренко о воспитании, о роли коллектива и коллективного труда в воспитании, о культуре потребления и родительском авторитете, о воспитании героической личности.

25 л.

Сорокина А.И. Дошкольная педагогика - М., 1958, 334 с. Хороший, добротный учебник для специализирующихся в области педпсихологии. Помощь в педпрактике!

25 л.

Поддъяков Н.Н. Умственное воспитание детей дошкольного возраста. – М., 1988, 192 с. В книге дана методика развития познавательных способностей детей, формирования представлений и элементарных знаний об окружающем мире.

20 л.

Психология труда и личности учителя - Л., 1976. – 134 с. Сборник трудов, дающих психологический анализ педагогического труда. Единственный экземпляр в Молдове!

20 л.

Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду/Под ред. А.П.Усовой - М., 1965, 190 с. Сборник исследований в области сенсорного воспитания, практические рекомендации в этом направлении. Помощь в педпрактике!

20 л.

Типические особенности умственной деятельности младших школьников/Под ред. С.Ф. Жуйкова. – М., 1968, 232 с. В книге рассмотрены особенности умственной деятельности учащихся начальной школы – особенности сравнения, анализирования, синтезирования, обобщения. На основе изучения этих особенностей мышления авторы выделяют типические особенности мыслительной деятельности учащихся 1-4 классов. Помощь в педпрактике!

20 л.

Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы - М., 1993, 144 с. Книга дочери З.Фрейда – классическое исследование, заложившее основы детского психоанализа. Развиваются идеи о механизмах психологической защиты, проявляющиеся при столкновении ребенка с социальным миром – путь к пониманию процесса становления личности в детстве и оказания ребенку психологической помощи.

20 л.

Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение – М., 1988, 207 с. В пособии рассматриваются проблемы речи, различные речевые расстройства, методика и организация восстановительного обучения больных с разными формами афазии.

20 л.

Городилова Г.Г. Практикум по развитию речи. Учебное пособие. Ч.1 – Л., 1988, 287 с.

15 л.

Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика - М., 1991, 196 с. Раскрываются особенности психологического и физиологического развития детей младшего школьного возраста, даются практические рекомендации по коррекции трудностей адаптации детей к школе.

15 л. бонус

Шевчук В.Ф. Поведение личности: педагогические и психологические проблемы. – Ярославль, 1992, 156 с. Рассматриваются педагогические и психологические проблемы нормативного и отклоняющегося поведения на этапе формирования правового общества. Анализируются социально-педагогические пределы нормативного поведения и системы его регулирования, факторы, причины и показатели поведения. Раскрыты механизмы массовых поведенческих реакций.

12 л. бонус

Карта-схема психолого-педагогической характеристики личности школьника как организатора - Курск, 1971, 44 с. Методика изучения организационных способностей личности.

10 л. бонус

Гречкина Э.Г. На пути к новой школе: опыт перестройки народного образования в Эстонии - М., 1988, 225 с. Пристальное внимание уделено вопросам обновления содержания образования, структуры построения новой школы и педагогического процесса. Есть информация о разработке экспериментальных учебных планов.

 

 

 

МЕДИЦИНСКАЯ, ПАТОПСИХОЛОГИЯ, НАРКОЛОГИЯ

 

 

45 л.

Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии – М., 1992, 255 с. Научно-популярным языком излагаются материалы по детской (и не только) психиатрии, психотерапии, типичным психическим отклонениям развития, некоторым методам и методикам помощи

40 л.

Групповая психотерапия/Под ред. Б.Д. Карвасарского – М., 1990, 384 с. В монографии представлены основные формы групповой психотерапии, техника и методы ее проведения, дан анализ современных направлений групповой психотерапии.

35 л.

Корытин С.А. Тигр под наркозом. Животные-наркотики-человек. – М., 1991, 240 с. Правда ли, что некоторые животные, как и люди, склонны к опьянению, к наркотическим и ядовитым веществам? Рассматриваются истоки алкоголизма, наркоманий у человека и сходных проявлений у животных.

20 л. бонус

Буянов М.И. Преждевременный человек. – М., 1989, 288 с. Книга посвящена проблемам психиатрии, современным взглядам на природу психических болезней, их лечение

20 л. бонус

Малахов Б.Б. Трудовая терапия психически больных – М., 1989, 192 с. В книге рассмотрены методики применения трудовой терапии в зависимости от клинических особенностей течения заболевания. Даются рекомендации по активации личности психически больных, методам психотерапии.

15 л. бонус

Коляну Н. Введение в психотехнику свободного дыхания – М., 1992, 68 с.

15 л. бонус

Коляну Н. Практика использования психотехник свободного дыхания – М., 1994, 68 с.

15 л. бонус

Спаркс М. Стенограмма семинара «Начальные навыки эриксонианского гипноза». – М, 1990, 80 с.

15 л. бонус

Стоев И. Русско-румынский словарь психиатрических терминов. – К., 1992, 96 с.

10 л. бонус

Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства и алкоголизма среди молодежи - М., 1988, 180 с.

 

 

 

СЕМЕЙНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, СЕКСОЛОГИЯ

 

 

50 л.

Сексопатология: Справочник/Под ред. Г.С. Васильченко - М., 1990. – 576 с. Справочник освещает основные вопросы оказания помощи больным, страдающим сексуальными нарушениями. Рассматриваются возрастные особенности половых проявлений у представителей обоих полов, методика сексологического обследования, этиология, патогенез, клиника, диагностика, систематика расстройств половых функций. Особое внимание уделяется лечебно-реабилитационным приемам.

40 л.

Бадентэр Э. Мужская сущность. – М., 1995, 304 с. В книге раскрываются сексуальные, психические и социальные признаки «нового мужчины», образ которого только начинает формироваться. Экзотичесукие обряды посвящения мальчика в мужчину, о половой психологии детей, об особенностях отношений «мальчик-девочка», «сын-мать», «сын-отец», о проблемах воспитания мужественности у мальчиков, об эволюции отношения к гомосексуализму, о типологии современных мужчин.

40 л.

Лихт Г. Сексуальная жизнь в Древней Греции - М., 1995. – 400 с. Фундаментальное исследование греческой чувственности на материале античных источников. Подробно освещаются такие вопросы, как эротика в греческой литературе, эротика и греческая религия, греческая гомосексуальность и многое другое

40 л.

Маркиз де Сад 120 дней содома. – М., 1993, 320 с.

30 л.

Уайли Дж. В поисках фаллоса. Приап и инфляция мужского-Библиотека аналитической психологии. – СПб, 1996, 128 с. Приап рассматривается в качестве соответствующей метафоры инфляции (мании величия) нынешнего патриархата – его высокомерия, напыщенности и неудержимого стремления ко все большей власти.

25 л.

Берн Э. Секс в человеческой любви. – М., 1990, 224 с.

25 л.

Вислоцкая М. Искусство любви. – М., 1990, 256 с. В книге рассматриваются вопросы психологии и физиологии сексуальных отношений, рассказывается, как добиться гармонии в интимных отношениях, даются рекомендации по гигиене половой жизни. Описаны также техника секса, способы и методы контрацепции, особенности половой жизни во время беременности и в пожилом возрасте.

20 л.

Гребенников И.В. Основы семейной жизни: Учебное пособие для студентов – М., 1991. – 158 с. Пособие предназначено для работы по курсу «Психология семейной жизни». Показано развитие брачно-семейных отношений, характеризуются функции семьи, раскрывается суть готовности к браку и семейной жизни. В приложении содержится хрестоматийный материал, в котором изложены основы интимной жизни.

20 л.

Ковалев С.В. Психология современной семьи. Книга для учителя – М., Просвещение, 1988. – 208 с. В научно-популярной форме изложены основы семейной психологии: воспитание будущих семьянинов, проблемы полового созревания, формирование и развитие детоцентричности, семейное благополучие, предбрачное ухаживание и мотивы брачного выбора, любовь, совместимость и взаимная адаптация.

10 л. бонус

Шмелев А.Г. Острые углы семейного круга. – М., 1986, 96 с. Почему так трудно сдержать раздражение? Почему так непросто помириться после глупой ссоры? Эти и др. вопросы рассматриваются в книге по семейной психологии.

10 л. бонус

Самойлов А. Так называемый секс. – Л., 1991, 176 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используются технологии uCoz